MAT学习计划

夏天1

ATHT510：运动训练中的急诊和急症护理（2小时1讲，1个实验）ATHT511：运动训练临床教育导论（1小时1实验）ATHT512：运动训练中损伤和疾病的解剖和生理基础（2小时1讲，1个实验）ATHT513：运动训练中的社区健康促进和损伤预防（2小时1讲，1个实验）ATHT514C：运动训练临床教育I(1小时1讲，1个实验

下降1

ATHT520：运动训练I的评估和评估（3小时讲座）ATHT521：运动训练I的治疗干预（3小时讲座）ATHT522：运动训练实验室I的评估、评估和治疗干预（1小时讲座）ATHT523：运动训练中的营养、表现增强、力量和调节（2小时讲座）ATHT524C：运动训练临床教育II（2小时讲座）总学时为1.1学分

春天1

ATHT530：运动训练II的评估和评估（3小时讲座）ATHT531：运动训练II的治疗干预（3小时讲座）ATHT533：运动训练I的循证实践和临床决策（3小时讲座）ATHT534C：运动训练III的临床教育（2小时讲座）春季总计1:12学时

夏天2

ATHT540：运动训练中的药理学（2小时讲座）ATHT541：运动训练中的运动心理方面（2小时讲座）ATHT543C：运动训练临床教育IV（2小时讲座）ATHT544：运动训练中的组织、管理和管理(1小时讲座

下降2

ATHT551：运动训练中的循证实践和临床决策II（3小时讲座）ATHT552：运动训练中医疗条件的评估和治疗（3小时- 2个讲座，1个实验室）ATHT553C：运动训练中的临床教育V（2小时）ATHT554：运动训练中的跨专业交流(1小时实验室

春季2

ATHT561: BOC准备（1小时讲座）ATHT562：运动训练顶点（1小时讲座）ATHT563：运动训练专业准备和当前主题（1小时讲座）ATHT564C：运动训练沉浸式临床教育（4小时讲座）春季总学时2:9学分

ATHT510：运动训练中的紧急和急性护理(2学时：4学时；（一讲，一实验）：本课程向学生介绍在活动人群中可能遇到的紧急和急性情况。评估和急性管理颈椎损伤，创伤性脑损伤，心脏和呼吸事件，骨折，过敏反应，镰状病，糖尿病，环境条件和其他潜在的紧急情况将探讨。

ATHT511：运动训练临床教育导论(1学时：3学时接触；（1实验室）：向学生介绍临床地点、规则、规章、文件程序和与运动训练临床教育相关的期望。

ATHT512：损伤与疾病的解剖与生理基础(2学时，4课时；1讲座，1实验)：学生熟悉在治疗活动人群时遇到的常见伤害和疾病。该课程回顾了损伤的机制，重点是与损伤和疾病相关的解剖和生理过程。

ATHT513：运动训练中的社区健康促进和伤害预防（2学时：4课时）；（1讲，1实验）：主要社区健康挑战的探索，如糖尿病，心血管健康问题，神经认知疾病，肥胖，骨关节炎和行为健康问题。学生探索运动教练在患者倡导、健康素养和社会决定因素、医疗保健质量保证和质量改进、伤害/疾病预防和环境监测方面的作用。

ATHT514C：运动训练临床教育I(1学时；临床实习)：向学生介绍运动教练的基本日常功能。学生将熟悉常用的录音程序和治疗干预措施，并参与参与前体检的计划和管理。

ATHT520：运动训练评估与评估I(3学时：3课时；（讲座）：使用ICF模型作为框架，学生将评估，评估，并制定护理计划，以应对在活跃人群中遇到的常见骨科损伤。在本课程中，学生将被介绍到与其他医疗保健专业人员的文档和协作。本课程的重点是下肢和腰椎。

ATHT521：运动训练中的治疗干预I(3学时：3接触学时；（讲座）：研究与运动人群下肢损伤相关的各种治疗干预的概念和应用。技术包括但不限于治疗性运动、关节和软组织活动、步态、平衡、本体感觉和功能任务训练、疼痛/水肿控制模式和心血管训练。介绍了利用循证实践对适当干预措施作出知情决定的概念。

ATHT522：运动训练实验室I的评估、评估和治疗干预(1学时：3学时；实验室)：学生将结合ATH515和ATH516的信息，对运动人群中遇到的下肢和腰椎损伤进行评估、评估、护理发展计划和干预。

ATHT523：运动训练中的营养，性能增强，力量和调节(2学时：2课时；讲座)：学生将进一步发展技能，以促进社区和活跃人群的健康，包括心脏和呼吸听诊/评估。本课程将着重于如何最大化运动表现，利用与适当的液体和营养、恢复时间、提高表现的补充剂和生物识别监测系统相关的知识。

ATHT524C：运动训练临床教育II(2学时；临床实习)：学生将利用在ATH515、516、517和518中获得的知识，协助导师在临床环境中对下肢损伤进行适当的评估、评估、护理发展计划和治疗干预。学生将开始记录他们的发现，并根据需要与其他医疗保健美高梅官网提供者合作。

ATHT530：运动训练评估与评估II（3学时）；3个接触小时；（讲座）：使用ICF模型作为框架，学生将评估，评估，并制定护理计划，在一个活跃的人群中遇到的常见骨科损伤。在本课程中，学生将进一步发展文档和跨专业协作技能。本课程的重点是上肢、颈椎和胸椎。

ATHT531：运动训练治疗干预II(3学时；3个接触小时；（讲座）：研究与运动人群上肢损伤相关的各种治疗干预的概念和应用。技术包括但不限于治疗性运动、关节和软组织活动、平衡、本体感觉和功能任务训练、疼痛/水肿控制模式和心血管训练。利用循证实践对适当干预措施作出知情决定的概念得到进一步发展。

ATHT532：运动训练实验室II的评估、评估和治疗干预(1学时：3学时；实验室)：学生将结合ATH520和ATH521的信息，对活跃人群中遇到的上肢损伤进行评估、评估、护理发展计划和干预。

ATHT533：运动训练中的循证实践和临床决策I(3学时：3课时；（讲座）：学生接触到使用信息学和技术来搜索医学文献并找到相关信息。该课程涵盖了构建临床问题、检索文献和对文献进行批判性评价的过程。学生将了解证据的评分和强度，以及与循证实践相关的统计概念。

ATHT534C：运动训练临床教育III(2学时；临床实习)：学生利用在以前课程中获得的知识，协助导师在临床环境中对上肢，颈椎和胸椎损伤进行适当的评估，评估，护理发展计划和治疗干预。学生们在记录他们的发现和根据需要与其他卫生保健美高梅官网提供者合作方面进步他们的技能。特别强调的是利用循证实践来支持临床决策。

ATHT540：运动训练中的药理学(2学时：2课时；本课程将探讨药物适应症、禁忌症、剂量、相互作用和不良反应的基本原理，因为它们与活跃人群的治疗有关。学生将掌握药物管理的概念，以及与药物干预相关的文件和管理法规。本课程涵盖影响运动表现的常用药物和补充剂，以及药物过敏和过量管理。

ATHT541：运动训练中的运动心理（2学时）；2接触小时；（讲座）：探讨运动和活跃人群中行为健康的相关概念。主题包括自杀、抑郁、焦虑、精神病、躁狂症、饮食失调、注意力缺陷障碍和药物过量。学生将回顾对伤害的心理反应、动机和人格因素、心理准备、咨询和悲伤过程。学生将参与政策制定，管理和转诊过程与行为健康问题在运动训练设置。

ATHT543C：运动训练临床教育IV（2学时）；临床实习)：学生将与导师一起工作，磨练他们在医疗保健环境（MD办公室，医院，PT诊所，工业环境）中的伤害评估，评估，护理发展计划和治疗干预方面的技能。特别强调将放在跨专业的沟通技巧，药理学和行为健康问题在这些设置。

ATHT544：运动训练的组织、行政和管理(1学时：1课时；（讲座）：概述与运动训练场地有关的设施设计和管理、预算、风险降低、法律问题和保险原则的概念。学生将制定、实施和修改与药理学管理、转诊、库存、伤害预防、准备和应对医疗紧急情况、脑震荡政策和行为健康政策相关的政策。

ATHT551：循证实践和临床决策在运动训练II(3学分；3个接触小时；（讲座）：侧重于在运动训练环境中制定研究计划的相关技能。本课程将要求学生利用以前的知识来识别问题，进行文献综述，提出假设，并设计适当的研究。学生将在本课程中开发一个机构审查委员会的应用程序。

ATHT552：运动训练中医疗状况的评估和治疗(3学时：5课时；2个讲座/1个实验)：让学生了解运动个体的非骨科疾病。学生将评估，评估，并制定护理计划，包括适当的诊断和实验室测试。医疗条件包括（但不限于）心脏、呼吸、环境、内分泌、眼睛、耳朵、鼻子、喉咙、口腔、牙齿、GI和GU系统、被皮、神经系统、生殖系统和轻度创伤性脑损伤。

ATHT553C：运动训练临床教育V（2学时）；临床实习)：侧重于跨专业实践，组织，行政和管理，以及非骨科医疗条件。运动训练学生与导师一起工作，有效地协调护理和教育利益相关者，评估日益复杂的患者，朝着高度独立的方向努力。

ATHT554：运动训练中的跨专业交流（1学时：3学时）；（实验）：本课程为学生的跨专业实践做准备，在这个过程中，医疗保健是由专业人员以协调的方式美高梅官网提供的，他们有共同的目标，资源和责任来照顾病人。本课程探讨了跨专业教育的重要作用，学生将探索所有卫生专业人员的不同角色和贡献，并学习以适当的方式进行互动，从而为患者带来积极的结果。

ATHT560：高级康复和手工治疗技术(2学时；4个接触小时；（一讲/一实验）：以证据为基础的方法来探索先进的骨科手工治疗技术和康复。主题包括但不限于本体感觉神经肌肉促进、肌肉能量技术、干针、脊柱操作、神经活动技术和体位释放。

ATHT561: BOC准备(1学时；1接触小时；（讲座）：复习考试过程、考试历史、考试形式和应试策略。学生将熟悉并理解实践分析第7版在中行考试中的重要性。本课程旨在帮助学生整合在整个课程中获得的知识和技能，并找出知识上的差距。学生将制定一个行动计划来准备中银考试。

ATHT562：运动训练顶点(1学时：1接触时数；（讲座）：学生将整合之前在循证实践和临床决策课程中获得的知识和技能，发展并提出一个研究课题。学生将展示参与文献综述和研究设计的能力，并从研究结果中得出适当的结论。学生将了解向科学界传播研究成果的各种途径。

ATHT563：运动训练中的专业准备和当前话题(1学时：1课时；（讲座）：本课程着重于体育教练所应具备的道德和伦理责任。当学生们学会为自己的职业辩护时，他们会培养出一种专业意识。自我反思活动将帮助学生评估自己的能力水平，并为个人职业发展目标制定计划。

ATHT564C：临床浸泡运动训练(4学时；（沉浸式临床实习）：学生参加了一个练习密集的实习，让学生体验由运动教练美高梅官网提供的全面护理。在这个临床经验中，学生们每天和每周都要扮演运动教练的角色。这次临床经验的重点是提高学生在运动训练实践中的独立性。